Schwerpunkt: Rollenspiel „Sich ins Spiel bringen“
Die Kinder sammeln mit Lust und Freude unterschiedliche Erfahrungen im lebendigen intensiven Spiel.
Bildungsinseln
Unsere Raumaufteilung nach Bildungsinseln (Schwerpunkten) orientiert sich an den grundlegenden Spiel- und Lebensbedürfnissen der Kinder. Die Bildungsinseln ermöglichen unterschiedlichste und vielfältige Erfahrungen mit Materialien und Zusammenhängen. In allen Bereichen werden die Kinder mit Zeichen und Bildern konfrontiert und haben thematische Literatur zur Verfügung, um ihr Wissen selbstständig zu vertiefen.
Schwerpunkt: Bewegung „Sich Herausforderungen stellen“
Die Kinder finden Gleichgewicht und damit Bewegungsfreiheit
und Selbstbewusstsein.
Schwerpunkt: Kreativität „Phantasie entwickeln, neue Ideen und unterschiedliche Wege ausprobieren“
Die Kinder setzen Ideen um und erforschen Möglichkeiten. Sie erfahren Selbstwirksamkeit, sind stolz auf die eigene Leistung, spielen, fantasieren und träumen mit ihrem Objekt.
Schwerpunkt: Bauen „tragen- stapeln- bauen- reihen- türmen – abmessen – erkunden“
Die Kinder planen und setzen um, bauen nach und entwickeln Konzepte über Größe, Formen usw., sie machen Erfahrungen mit Raum und Statik.
Schwerpunkt – Natur und Technik „Experimentieren, forschen, erkennen und benennen“
Die Kinder erleben spielerisch erste physikalische, chemische und biologische Zusammenhänge in der kindlichen Alltagswelt, indem sie ausprobieren – miteinander darüber sprechen – Vermutungen anstellen – am Ball bleiben und sie gemeinsam mit uns ihren fragen nachgehen.
Schwerpunkt – Musik „Gespür für Rhythmus, Klang und Melodie entwickeln“
Die Kinder hören, empfinden, erkennen und machen Musik. Sie ordnen zu, lernen musikalische Zeichen und Symbole, Instrumente, großartige Komponisten und Musikstücke kennen.
Schwerpunkt – Körper und Ernährung „Was tut mir gut? Was ist gesund?“
Die Kinder entdecken die Vielfalt der Lebensmittel bei den täglichen Mahlzeiten. Die Beschäftigung mit Essen und Trinken bietet uns unzählige Gelegenheiten gesundheitsfördernde Verhaltensweisen zu festigen.
Schwerpunkt Herzensort
„Die Kindheit ist ein Augenblick Gottes“ Achim von Arnim
Stimmungen- Gefühle- Gedanken haben ihren Platz am Herzensort. Diese werden im Gespräch reflektiert und in Bezug zu anderen gesetzt. Ich kann Gott alles sagen.
Segen- Dank- Bitten –Gebet haben ihren Raum. Symbole und Rituale helfen dabei,sich auszudrücken. Vertrauen, Geborgenheit und Gemeinschaft werden erfahrbar. Durch gelebten Glauben wird Gott Raum gegeben.
Gruppen
Wir arbeiten in unterschiedlichen Gruppenkonstellationen, um den Bedürfnissen der Kindern gerecht zu werden.
Gruppengeschehen
Wir arbeiten gruppenübergreifend mit Erhalt der Stammgruppen.
Das aktuelle Thema in der Einrichtung wird geprägt durch den Jahresablauf und findet seinen Platz im täglichen Stuhlkreis in der Stammgruppe.
Wir haben eine rote, gelbe und eine blaue Gruppe. Das einzelne Kind mit seinen Bedürfnissen steht im Mittelpunkt. Hier erfährt sich es sich als Teil einer Gemeinschaft mit festen Regeln. Im gemeinsamen Erleben von Festen, aber auch im Alltag mit seinem geregelten Tagesablauf, entsteht ein Gefühl von Gruppenzugehörigkeit, Sicherheit und Geborgenheit.
Mit diesem festen Halt im Rücken machen sich die Kinder auf den Weg nach draußen, in die Nachbargruppe, den Turnraum, den Rollenspielbereich usw.
Sprachfördergruppe
Wir berücksichtigen die Kernaspekte für den Erwerb von Sprache und emotionaler Stabilität im Alltag und bieten eine ganzheitliche Sprachförderung an. Fuchs Frühauf ist dabei unser Begleiter und Unterstützer.
Altershomogene Gruppen
Einmal pro Woche treffen sich die Sternenkinder (3-4 Jahre), die Sonnenkinder (4-5 Jahre) und die Schulanfänger um sich kennen zu lernen und alters entsprechende Themen zu bearbeiten.
Projektarbeit
Unsere naturwissenschaftliche, technische Frühbildung und die Bildung für nachhaltige Entwicklung, haben im Kindergartenalltag und in der Projektarbeit einen festen Rahmen gefunden.
Dabei werden die Projektwünsche der Kinder aufgegriffen und gemeinsam umgesetzt. Den Projektabschluss bildet ein Forschertag wie zum Beispiel unser „Stromfreien Tag“ und unser „Tag der „Luft“
Unsere Einrichtung ist schon viele Jahre ein „Haus der kleinen Forscher“ und etliche Male zertifiziert.
Im Rahmen unserer Projektarbeit,die im Kindergartenalltag stattfindet, beteiligen sich Kinder- Eltern und pädagogisch Fachkräfte.
Beispiele:
- „Theaterprojekt“ mit einer Regisseurin
- „Grüffolo – Projekt zum Thema „Mut – Angst“ – mit einer Religionspädagogin
Kleine Forscher im evangelischen Kindergarten in Herbolzheim zum siebten Mal zertifiziert
Der evangelische Kindergarten in Herbolzheim ist zum siebten Mal in Folge mit dem Zertifikat „Haus der kleinen Forscher“ ausgezeichnet worden. Für das kontinuierliche Engagement bei der Förderung frühkindlicher Bildung in den Bereichen Naturwissenschaft, Mathematik und Technik wurde dem Kindergarten eine offizielle Plakette überreicht.
Die Zertifizierung wird nach festen Qualitätskriterien vergeben, die sich am deutschen Kindergarten-Gütesiegel und den „Prozessbezogenen Qualitätskriterien für den naturwissenschaftlichen Unterricht“ orientieren. Die Zertifizierung wird für zwei Jahre verliehen.
Um die Kindern im evangelischen Kindergarten bei ihren Entdeckungsreisen in die Welt der Forschung optimal begleiten zu können, bildet sich das Team regelmäßig fort. Möglich wird dies durch die gemeinsame Initiative des lokalen Netzwerks SFZ Region Freiburg und der gemeinnützigen Stiftung „Haus der kleinen Forscher“.
Gemeinsam mit den Kindern werden in der Einrichtung die Phänomenen in unserem Alltag beobachtet und ihnen auf den Grund gegangen. Eine Reihe von Kompetenzen werden dabei von den Lernbegleitern gefördert. Lernmethodische Kompetenz, Sprach- und Sozialkompetenz, Feinmotorik und ein Zugewinn an Selbstbewusstsein und innere Stärke sind Fähigkeiten, welche die Kinder für ihren späteren Lebensweg benötigen.
Das Kindergartenteam ist sehr stolz, ein „Haus der kleinen Forscher“ zu sein und freut sich, mit dem Erhalt der Zertifizierung weiterhin engagiert und voller Eifer mit den Kindern in der Einrichtung den Phänomenen im Alltag forschend auf den Grund zu gehen.
Ein ganz besonderer Tag für die Kinder des evangelischen Kindergartens war, als der Forschertag gefeiert wurde. Mit großer Spannung und Erwartung fieberten die Kinder dem Tag entgegen. Denn die Kinder, waren Teil des Festes und durften auch selbst aktiv werden. Wir haben uns auch in diesem Jahr am „Tag der kleinen Forscher“ beteiligt. Dies ist eine Aktion, bei der Kindern spielerisch Naturwissenschaft und Technik nähergebracht werden soll.
An acht liebevoll hergerichteten Stationen konnten die Kinder unter anderem Sternenbilder nageln, Weltraumgestein transportieren, eine Pusterakete basteln und starten lassen, das Essen der Astronauten selbst zubereiten und probieren oder die verschiedenen Planeten besuchen. Die Kinder konnten den ganzen Morgen ganzheitlich zum diesjährigen Motto des Forschertages „Abenteuer Weltall – komm mit“ forschen. Dafür erhielt jedes Kind zum Abschluss eine Forscherurkunde.
Die Faszination der Kinder überträgt sich auch auf uns Erwachsene, wir lernen mit den Kindern ganzheitlich mit allen Sinnen und haben richtig Spaß miteinander. Es ist für uns ein ganz besonderer Tag, weil er für uns alle anregend und etwas „anderes“ als Alltag ist. Wir machen die Erfahrung, dass dieser Tag sehr prägend ist und die Kinder und wir immer wieder neue Zusammenhänge entdecken. Naturwissenschaft und Technik werden so schon für die Kleinsten begreif- und erlebbar gemacht.
Unser Evangelischer Kindergarten
Eindrücke zum Gebäude und unseren Angeboten für die Kinder